"重复":论"激进解释学"的启蒙性
作者: 王鑫鑫
关键词: 重复 后形而上学 存在 他者
摘要：本文旨在探究"重复"的启蒙性,它是推动激进解释学范式转换的关键所在."重复"概念刻画了激进解释学的后形而上学特征,它摒弃了柏拉图"回忆说"的重复观.其特性体现在"重复"先于、创造存在,并且它具有"异质性".从本质来看,"重复"呈现一种不可能的可能性的弥赛亚色彩.
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